Planeación gratuita ABP EL MISTERIO DE LAS VOCALES PERDIDAS Grado: Preescolar (2° o 3°)
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Ejes
Articuladores:
Pensamiento Crítico, Inclusión,
Artes y Experiencias Estéticas.
Campo
Formativo Principal:
Lenguajes.
Campo
Formativo Transversal:
Saberes y Pensamiento Científico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Duración:
Una semana (5 días laborales).
Propósito General:
Que el estudiantado reconozca las vocales por su grafía y sonido, aplicándolas
en situaciones cotidianas para fortalecer su proceso de comunicación inicial.
Propósitos Específicos:
·
Identificar
el sonido inicial de palabras comunes.
·
Relacionar
la forma de la vocal con objetos del entorno.
·
Colaborar
en actividades grupales respetando la diversidad de ritmos de aprendizaje.
Materiales (Fáciles de conseguir): Harina o arena, platos desechables, revistas
viejas, pegamento, tijeras, grabadora/celular, gises, objetos del aula.
planeación 2o y 3o MI FAMILIA, MI TESORO DIVERSO
TEMA:
MI FAMILIA, MI TESORO DIVERSO
Grado: 2° ó
3° de Preescolar
Ejes
Articuladores de la NEM: Inclusión, Pensamiento Crítico, Igualdad de
Género, Artes y Experiencias Estéticas.
Campo
Formativo de la NEM: Ética, Naturaleza y Sociedades.
Campo
Formativo Transversal: Lenguajes.
Propósito
General:
Que las niñas y los niños identifiquen que existen diversos tipos de familias,
reconociendo la propia y la de sus pares como espacios de cuidado, afecto y
pertenencia, basándose en el respeto a la diversidad.
Propósitos
Específicos:
1. Expresar sentimientos y
emociones que genera la convivencia familiar.
2. Identificar que todas las
familias son diferentes y valiosas.
3. Colaborar en la creación de
un "Mural de la Comunidad Familiar".
Duración: Una
semana (5 días laborales).
Materiales: Hojas
de papel, colores, crayolas, pegamento, fotografías (o dibujos), material de
reciclaje (cajas, tapas), masa o plastilina, cuentos infantiles sobre familias. Descarga aquí la planeación
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Asma infantil
El asma infantil es una enfermedad respiratoria crónica que debe ser atendida siempre por un médico. Ante síntomas como silbidos al respirar, tos frecuente, falta de aire o presión en el pecho, es importante llevar a la niña o al niño al doctor para una valoración adecuada. El médico realizará preguntas sobre los síntomas, antecedentes familiares y puede solicitar estudios como espirometrías o pruebas clínicas para confirmar el diagnóstico. Acudir a consulta de forma oportuna ayuda a evitar crisis graves y a iniciar un manejo correcto desde etapas tempranas. El proceso del asma infantil ocurre porque las vías respiratorias se inflaman y se estrechan, lo que dificulta el paso del aire hacia los pulmones. Esta inflamación puede activarse por factores como polvo, humo, infecciones respiratorias, cambios de clima, ejercicio intenso o alergias. Durante una crisis asmática, los bronquios se cierran más de lo normal y producen moco, provocando dificultad para respirar. Aunque es una enfermedad crónica, el asma puede controlarse con el seguimiento médico adecuado. El tratamiento y control del asma infantil incluyen el uso de medicamentos recetados por el médico, como inhaladores de alivio rápido y medicamentos de control diario. Además, es fundamental enseñar a niñas y niños, así como a sus cuidadores, el uso correcto del inhalador y reconocer los signos de alarma. Mantener un ambiente limpio, evitar desencadenantes y acudir a revisiones médicas periódicas permite que el asma esté bien controlada y que las niñas y los niños lleven una vida activa y saludable.
Onicofagia
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La onicofagia es el hábito de morderse las uñas, algo más común de lo que parece tanto en mujeres como en hombres, sin distinción de edad. Suele aparecer en momentos de estrés, ansiedad, aburrimiento o concentración intensa, como cuando el cerebro dice “estoy nervioso” y la boca responde por su cuenta. Aunque parezca inofensivo, con el tiempo puede dañar uñas, cutículas, dientes y hasta provocar infecciones, porque las manos no son precisamente un ejemplo de esterilidad científica. La prevención empieza por identificar el detonante: nervios, costumbre automática o tensión emocional. Mantener las uñas cortas y limpias ayuda bastante, igual que usar esmaltes con sabor amargo o tratamientos fortalecedores, tanto en mujeres como en hombres. También sirve ocupar las manos con otra cosa —una pelota antiestrés, un lápiz, una goma— para engañar al hábito mientras el cerebro aprende un camino nuevo. No es magia, es reeducación conductual versión cotidiana. En cuanto al control y tratamiento, lo más efectivo suele ser combinar estrategias. Trabajar el manejo del estrés, mejorar hábitos de sueño y, si es necesario, acudir a un profesional de la salud o psicología puede marcar la diferencia. Cuando hay daño en las uñas o infecciones, un dermatólogo puede orientar el tratamiento adecuado. La clave está en la constancia: dejar la onicofagia no es cuestión de fuerza de voluntad heroica, sino de pequeños cambios repetidos hasta que el hábito se rinde y las uñas celebran su jubilación del mordisqueo.
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