LECTURAS PARA LAS EXPOSICIONES FINALES
1) Herbert Marcuse: "La tendencia
oculta en el psicoanálisis"
2) Pierre Bourdieu: "Una imagen
aumentada"
3) Gonzalo Portocarrero: "El
(des)orden social peruano"
4) Jorge Bruce: "Racismo y
psicoanálisis (ya era hora)”
5) Umberto Eco: "La naturaleza de la
obra de arte"
6) Hernando De Soto: "La vivienda
informal"
7) Zymunt Bauman: "Enamorarse y
desenamorarse"
8) José Saramago: "El nombre y la
cosa"
9) Mario Vargas Llosa: "Elogio de la
lectura y la ficción"
10) Umberto Eco: "Sobre algunas
funciones de la literatura"
11) Eduardo Galeano: " La pobreza del
hombre como resultado de la riqueza de la tierra"
12) "El racismo peruano" de Juan
Carlos Callirgos
13) "Diversidad cultural,
multilingüismo y reinvención" de Luis Enrique López
1) ”Internet: cambio social, libertad e intimidad” de Alonso
Estrada Cuzcazo
2) ”¿Qué es la perspectiva de género?” y
“La perspectiva de género” de Adolfo Castañeda y Marta Lamas
3) El lenguaje de la pasión (fragmentos)
de Mario Vargas Llosa
4) La educación en la era del conocimiento
(fragmento) de León Trahtemberg
5) El fin del hombre. Consecuencias de la
revolución biotecnológica (fragmento) de Francis Fukuyama
6) La enfermedad y sus metáforas
(fragmento) de Susan Sontag
7) Bolívar, libertador y enemigo del Perú
(fragmento) de Herbert Morote
8) ”Homenaje: 400 años de El ingenioso
hidalgo don Quijote de la Mancha” de Marco Martos
9) ”El budismo en Occidente” de Mario
Busagli
10) "Perú, pluralidad de lenguas y
culturas" de William Hurtado de Mendoza
11) “Escapar de la amnesia: Los museos
como medio de masas”, del libro En busca del futuro perdido. Cultura y memoria
en tiempos de globalización, de Andreas Huyssen.
12) "Por un hombre trilingüe para el
siglo XXI" de Cecilia Hare
13) "Las lenguas en la sociedad"
de Colin Baker
I. Exposición oral
La exposición oral debe entenderse como el resultado de una investigación escrita que busca comunicar a los demás lo que sabemos o pensamos sobre un tema previamente establecido. Por esta razón, debemos tener un especial cuidado en dos aspectos fundamentales: (1) la debida preparación y estudio de lo que hemos preparado por escrito y (2) la exposición oral propiamente dicha. Será necesario, por eso mismo, seguir algunas normas y recomendaciones para el logro de un óptimo desempeño en ambos niveles:
Las diapositivas deben ser entendidas como un elemento de soporte para el expositor. Por lo tanto, estas únicamente incluirán el título que identifique el tema, las ideas principales y algún ejemplo para ser desarrollado. Las ideas secundarias, así como los párrafos de contenidos, no pueden ser consideradas dentro de las diapositivas.
Está completamente prohibido pegar información de Internet sin citar la fuente correspondiente.
Las diapositivas deben contener textos breves, espaciados y perfectamente legibles. Se recomienda un tipo de letra grande (entre 20 y 35), así como una fuente en la que las palabras sean claramente leídas.
No se debe leer al pie de la letra la información contenida en las diapositivas. Estas únicamente albergarán los puntos considerados como indispensables para mantener la secuencia de la exposición.
Se prepararán, en el presente curso, exposiciones orales desarrolladas sobre la base de lecturas propuestas por el profesor. Este hará un sorteo con el fin de determinar la lectura para cada grupo de exposición oral.
Dada la naturaleza de la exposición, es necesario que los estudiantes, en el momento de exponer, no porten ningún papel ni ficha con información, ya que ello mostraría una deficiencia en el rubro “Dominio y preparación del tema”.
Para ofrecer mayor detalle sobre la evaluación, se tomarán en cuenta los siguientes criterios:
A. Dominio y preparación del tema (4 puntos)
Se evalúa en este criterio el nivel de conocimientos que el estudiante posee sobre el tema, así como el grado de preparación que demuestra durante la exposición. Se considerará en la evaluación la manera como el estudiante exponga el tema y demuestre dominio y claridad en la transmisión de ideas y la resolución de preguntas sin hacer uso de fichas o material adicional al Power Point.
B. Desarrollo y fundamentación de una opinión personal (7 puntos)
Este ítem evalúa la opinión, grado de análisis y los argumentos que el estudiante ha desarrollado respecto del tema de exposición. Se tomará en cuenta una posición original, fundamentada con sólidos argumentos.
C. Estructura y orden de la exposición (5 puntos)
Para evaluar este rubro se tomará en cuenta en qué medida una exposición está correctamente presentada (uso de un material adecuado, interacción entre lo expuesto y lo presentado en el Power Point, etc), así como un orden lógico y coherente en el desarrollo de la exposición.
D. Dominio del lenguaje (4 puntos)
Un registro formal, oraciones coherentes y un amplio vocabulario constituyen uno de los pilares de una buena exposición. Por lo tanto, este punto evaluará la elección de un vocabulario que se adecue a la naturaleza del tema, así como la capacidad que tiene el estudiante para hacerse entender.
II. Sobre los trabajos escritos
Todo trabajo en clase y las tareas para la casa deberán ser elaborados a mano. No serán tomados en cuenta los trabajos hechos por computadora.
El plagio de trabajos es considerado por la universidad una falta grave y será sancionado de acuerdo con la normativa de la USIL.
1. “Esquema de la evolución económica” en 7 ensayos de interpretación de la realidad peruana, de José Carlos Mariátegui.
2. “En torno del sexismo en la publicidad televisiva: discursos expertos versus discursos no expertos”, de Liuba Kogan.
3. “El hombre, ¿lobo o cordero?” en El corazón del hombre, de Erich Fromm.
4. “El Gran Jurado. Talk shows: ¿construcción o representación de la realidad?" De Claudia Benassini Félix.
5. Fragmentos de Buscando un Inca: Identidad y utopía en los andes, de Alberto Flores Galindo.
6. “El intelectual barato”, en El pez en el agua, de Mario Vargas Llosa.
7. Fragmento de Los demasiados libros, de Gabriel Zaid.
8. Textos de León Trahtember.
9. Fragmentos de Política para Amador, de Fernando Savater.
10. “Factores que hicieron posible el conflicto”, de la Comisión de la Verdad.
11. Primer capítulo de Historia del tiempo. Del Big Bang a los Agujeros Negros, de Stephen Hawking.
12. "El multilingûísmo peruano", en Lenguaje, de Dany Rodas Bazán.
13. "Los orígenes del lenguaje" y "Los animales y el lenguaje humano", en El Lenguaje, de George Yule
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